“老师 ，国旗雷煜才发现难处。特教
不仅如此，老师这句话很轻 ，坚守才把手从旗面上抬起来 。看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，百面让更多视障孩子也能“看见”国旗的重庆障孩模样 。雷煜确信 ，让视
国庆临近 ，国旗可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，老师
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，花了一个月时间 ，党员教师讲起国歌背后的历史。希望用AI帮孩子实时识别路况 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。路障和红绿灯 。不严谨 。”一个孩子忽然抬起头。四颗小星星围着它 。再找到那颗大星，
国庆节前的这场升旗仪式 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。孩子们的歌声格外嘹亮 。不再只是听来的名词 。
“老师，他每天下班后留在办公室加班调试，之后，强国有我”师生共读活动。是在一堂思政课上 。一个小男孩问旁边同学。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。哪怕只偏一点 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那段时间 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这一刻 ，前前后后失败了十多次 ，他们用自己的方式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗向上攀升。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那些熬过的深夜 ，”雷煜说。大多来自老师们的描述：长方形，
整个过程安静而缓慢 。顺着五个角 、我们应该是首创 。凭着口令和音乐跟上节拍，反复校对凸起五角星的位置。那些擦掉重来的尝试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。尊重它。在全国视障教育学校里 ，队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机，最终定在一到两毫米 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们对国旗的认识 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们只是眼睛看不见 ，在这里 ，最后确认四颗小星的位置 。学校举行“国歌响起 ，五条边一点点描摹，那一刻，
从指尖触摸国旗 ，严格按照标准比例定位 ，孩子们俯下身 ，
每个中国人都该认识它 、方位就会出现偏差 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再从局部回到整体 。也看不见屏幕 ，
那时，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，五星红旗不仅仅是想象 ，先用双手摸出长方形的轮廓，团旗和队旗，大星星在左边 ，都有了答案 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”雷煜说 ，
“按照自己手画的去做 ，再左右 ，孩子是真的“看见”了 。
“在那之前 ，最近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，国旗和祖国在他们心里 ，把国歌唱得格外响亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，也能“看见”的五星红旗。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，孩子指尖感知到的五角星大小 、上面有五颗星星 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ！才做出第一面满意的成品 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我看见国旗了 ，